Poèmes de la classe IX.c

En classe, nous avons découvert de petits poèmes très simples et faciles à comprendre (Je vois de Louis Calaferte, Recette de Guillevic et Dans Paris de P. Eluard). A notre tour, nous avons imité ces poètes et écrit nos premiers poèmes en français...

Je vois

Je vois un zoo intéressant

Avec des animaux, des enfants, des arbres

Je vois un éléphant

Et si je veux je peux voir des crocodiles

Je vois des tas d'ours

Qui dorment qui se baignent qui sont bruns qui sont gros

Je vois des lions qui sont mignons

Tout ça m'amuse tout ça est bruyant

c'est assez passionnant

Par Antal Brigi, Czeglédy Sàri, Szöts Zsofi, Major Réka, Pencz Isti, Fallmann Eszter, Faludi Viki, Toth Fruzsi, Balàssi Petra.

RECETTE

Prenez un toit de château fort
Un peu avant midi
Pétrissez les murs et les portes
Mettez une ou deux fenêtres sur chaque mur
Versez de l'eau froide autour du château
Placez un pont au-dessus de l'eau
Ajoutez un roi, une reine et une princesse
Et attendez l'arrivée du prince...

ZOOM

Dans le monde il y a un pays
Dans le pays il y a une région
Dans la région il y a une ville
Dans la ville il y a une place
Sur la place il y a un marchand de journaux
Chez le marchand de journaux il y a Le Monde

Par Nemesi Zsofi, Szabjàn Eszter, Telék Viktoria, Somogyi Anna, Megyesi Csilla, Hotoran Viktor, Nagy Dàniel, Babi Vivien, Bruder Pàlma, Molnàr Viktoria, Antal Dora.

Projet Comenius 2009-2011. Mise en route

Pour mettre en route le projet, nous avons demandé à 2 classes (les XI.c et les XII.c) d'écrire sur une petite feuille toutes les informations qu'ils connaissent déjà à propos de la Hongrie et des Hongrois dans les années 1960-1970 ainsi que d'autres pays d'Europe. Leurs connaissances ou méconnaissances de l'époque communiste ont permis à leur professeur d'histoire, Orosz Enikö - impliquée dans le projet - de préparer une présentation historique power point afin de combler certaines lacunes, de répondre à leurs questions et de clarifier les évènements importants. Voici un échantillon de phrases que les élèves ont pu écrire à chaud et qui montre finalement qu'ils savent tous quelque chose de précis sur cette période de l'histoire qu'ils n'ont pas vécue:

"Si quelqu'un avait des disques américains, les policiers pouvaient les confisquer pour les casser..."

"Les gens communistes ont vérifié les textes des chansons donc les chanteurs devaient utiliser des symboles dans les textes..."

"Dans les pays soviétiques, les travaux ont été partagés, par exemple les travaux avec du métal ont été faits par la Hongrie et par l'Union Soviétique..."

"La Hongrie était un pays où la vie était plus légère que dans les autres pays soviétiques..."

"La vie après la révolution de 1956 était très difficile, la police a arrêté beaucoup de gens et elle a massacré les gens et ils devaient aller dans les camps pour travailler et les familles ne savaient pas s'ils vivaient ou non..."

"Juste pour les familles riches il existait la TV et elles étaient riches parce qu'elles ont adhéré à des partis..."

"Je pense que pendant cette période la vie n'était pas très difficile. Si les personnes ont accepté ce régime et ce mode de vie..."

"Tout le monde a dû étudier la langue russe dans les écoles et les lycées..."

"On avait peu la possibilité d'aller à l'étranger. On voyait partout des objets russes. Tout le monde avait un travail fixe. Il n'y avait pas de chômage. Le chômage était inacceptable. Il y avait beaucoup de mines et d'usines..."

"Il y avait des élections mais Il n'y avait qu'un seul parti..."

"Quand quelqu'un voulait acheter une voiture, il fallait attendre 4 ans minimum..."

"Ma mère est née dans cette décennie. Elle et ma grand-mère me disent toujours que le système communiste était le meilleur parce qu'il y avait juste un parti politique qui dirigeait. Maintenant, les 2 partis politiques se battent. Il n'y a pas d'harmonie dans le pays. Pendant le communisme tout le monde avait du travail. Aujourd'hui, le chômage augmente. Grâce au rideau de fer, beaucoup de touristes sont venus au pays, surtout au Balaton, car les habitants de la RFA et de la RDA pouvaient se rencontrer ici. Grâce au tourisme, la Hongrie avait du succès..."

"Les gens qui vivaient à l'est, ils voulaient aller à l'ouest pour connaître le monde..."

"On peut aller à l'ouest tous les 5 ans et il y a 2 types de passeport: le bleu et le rouge..."

"Tout était contrôlé. On ne pouvait rien dire. On ne pouvait rien choisir..."

Projet Comenius 2009-2011. Présentation

Le logo "Comenius" ci-contre a été réalisé par Dobos Alexandra (10.c) lors d'un concours de logos lancé pour les élèves participant au projet.

Le projet Comenius, intitulé "Le rideau de fer d'ici et de là, de fil en aiguille...", est un projet pédagogique qui réunit les sections bilingues de 5 lycées de pays différents: l'Allemagne, l'Ecosse, la Slovénie, la France et la Hongrie. Le but principal de ce projet est de faire découvrir à nos jeunes européens la vie dans les années 1960-1970 - l'époque du rideau de fer et du mur de Berlin - chacun dans leur pays et de réfléchir sur les différences avec les autres pays, la séparation bloc occidental et bloc de l'Europe centrale. L'analyse de la question essentielle:"comment mon peuple vivait de ce côté-ci du mur et comment le tien vivait de l'autre côté?" peut être vue comme un symbole pour célébrer l'anniversaire de la construction du mur (1961) et de sa chute qui a entraîné l'installation de nouvelles démocraties (1989). Les élèves qui participent à ce projet doivent donc travailler, rechercher, analyser et communiquer entre eux (à l'aide des professeurs impliqués) en français sur différents thèmes qui concernent cette époque dans leurs pays: la littérature, la publicité, les objets de la vie quotidienne, les interviews d'un grand-père ou d'une grand-mère, les photos, les films, etc...Le produit final serait de partager nos recherches dans un journal géant sur un site internet commun. Au cours de ces 2 années scolaires, des rencontres et des échanges sont bien sûr programmés.

Liste des 27 élèves de notre section qui partcipent activement au projet Comenius:

Classe X.c: Vajda Timea
Funcs Fanni
Dobos Alexandra
Haffner Vivien
Takàcs Eszter
Rajmon Klàra
Csikos Anna
Szmetàn Krisztina
Steininger Agnes
Kovàcs Nora
Papp Antonia
Làszlo Evelin
Classe XI.c: Csaba Gàbor
Nagy Gergely
Szincsàk Istvàn
Szappanos Kristof
Kàlmàn Bence
Somogyi Kinga
Hermàn Maté
Szeles Jozsef
Classe XII.c: Szabo Cintia
Szàz Réka
Kovàcs Amelita
Erdész Anett
Lakàtos Dàvid
Classe XIII.c: Raszky Szimonetta
Németh Nikoletta

calligrammes

La section bilingue du lycée Petöfi Sàndor à Aszod fêtant le vingtième anniversaire de sa création a lancé un concours littéraire dont les candidats devront écrire un poème sur un sujet libre, en imitant la forme de la Tour Eiffel. Deux de nos élèves, Ràszky Szimonetta (13.c) et Somogyi Kinga (11.c) participent à ce projet dont voici les oeuvres ci-dessus. Félicitations pour leur talent!

Editorial

La Langue Au Chat est le journal de la section bilingue franco-hongroise du lycée Albert Vetési à Veszprém en Hongrie. Les élèves, âgés de 15 à 19ans participent activement à la rédaction et à la mise à jour de ce blog en y racontant régulièrement en français les évènements importants de la section, les actualités de leur vie scolaire et extra-scolaire, leurs intéressantes découvertes en langue française et leurs expériences personnelles. Ils mettent également en ligne leurs créations d'histoires ou de poèmes et ajoutent leurs photos de voyages scolaires. Bonne lecture!

Nathalie Errera